良好的个性胜于卓越的才智，大学生们在面对大学生活中的诸多繁琐的事务时，请务必宽容看待，保持本心，相信这会助于你在四年大学生活中收获更多的友谊与本领。  

大学新生刚从紧张压抑的高中生活进入自由开放的大学校园，从高中沉重的学习环境突然转向大学宽松的学习氛围，大部分学生在精神上会呈现出松散的状态，正因为松散的精神状态，导致学生在学习上失去方向，在生活中自由散漫，甚至影响学生人生三观的树立，从而产生心理健康问题。此外，因为恋爱而产生的心理健康问题数不胜数。比如，有些学生缺少恋爱经验，心灵比较脆弱，在面临分手时，学生会因为想不开而一蹶不振，失去对生活的热爱，甚至因此产生自杀的念头。再者，由于学生自控能力弱，以及尚未形成完善时间观念的原因，容易沉迷在一件事物上身不由己，比如因为熬夜打游戏而影响学习就是一种不健康的心理，比如，经常打架斗殴，多次逃课迟到等现象都是不健全的心理。此外，大学生解决问题的能力有限，在遇到难题是容易走极端、钻牛角尖、失去对他人的信任，有时候甚至因为想不开而作茧自缚。大学生涉世不深，资历尚浅，对于生活中遇到的困难容易产生恐惧，不敢面对，更容易受伤之后，需要很长一段时间才能完全复原。 

针对这些问题，在开展大学生心理健康教育工作中，要根据学生的个性特点与心理活动，来采取针对性的教育方法，在心理健康教育工作过程中要考虑到学生的自尊心与承受能力，另外，可以开展多种实践活动和娱乐活动，来培养学生树立良好的心理素质，建立正确的、健康的心理状态，同时充分发挥学校的大学生心理健康教育中心的作用，加强心理健康教育中心对大学生宣传和讲授全面的、最新的、科学的自我心理调整方法与技巧，把大学生心理健康教育归入到大学生思想政治教育体系中，从而把大学生心理健康教育发展到课堂中，从而优化大学生心理健康教育工作方法和理念，进而促进大学生心理健康教育工作效率的提高，提高大学生的心理素质。

总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的素质相结合，加之其他积极的因素的相互作用，大学生才拥有了从容生活的基础，才有了成长成才的内在条件。

（刘思超）